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齐齐哈尔医学院学报杂志2014年第24期

PBL 过程中提高学生小组讨论效果的几点体会

刘小粉；高琴；方迎艳；于影；关宿东

关键词：PBL, 小组讨论, 指导教师角色, 学习效果

摘要：PBL在国内高等医学院校的应用越来越广泛，PBL是以学生为中心，以解答问题为驱动力，8～10个学生组成一组围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行探讨的学习过程，学生小组讨论的效果好坏对学生的学习起到至关重要的作用，经过多年的实践，笔者就PBL过程中提高学生小组讨论效果的几点体会进行探讨。

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