期刊简介
本刊为学术性刊物。旨在为教学、医疗和科研等方面提供总结经验、交流学术思想的园地和论坛，使师生的知识不断更新、培养造就医务人才，为医疗卫生事业的发展服务。栏目有基础医学、临床医学研究、疾病防治经验、护理医学、技术·方法、医院管理、综述·讲座、教学研究、病例报告、新动态、新信息等。
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首页>齐齐哈尔医学院学报杂志
- 杂志名称：齐齐哈尔医学院学报杂志
- 主管单位：黑龙江省教育厅
- 主办单位：齐齐哈尔医学院
- 国际刊号：1002-1256
- 国内刊号：23-1278/R
- 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：
LBL+PBL教学法在临床专科护理知识培训中的应用探索
许敏
关键词：PBL教学法, 护理教育, LBL教学法
摘要：目的 比较单纯的以授课为基础的传统教学法LBL(Lecture- Based Learning)、单纯的以问题为基础的教学法PBL(Problem- Based Learning)与LBL+ PBL教学法的效果,探索适合于新形势下临床专科护理知识培训的教学模式.方法 将120名护理本科实习生随机分为三组:实验组40人,采用LBL+ PBL模式教学；对照组1组40人,单独采用LBL教学方法；对照组2组40人,单独采用PBL教学方法.教学后对三组学生进行考试及调查问卷比较效果.结果 理论成绩实验组与对照组1组无显著差异,但都高于对照组2组,差异有统计学意义(P＜0.05).病例分析成绩实验组高于对照组2组,对照组2组高于对照组1组,差异有统计学意义(P＜0.05).调查问卷显示对照组1组有3个选项分值高于对照组2组,有1个选项分值高于实验组；对照组2组有9个选项分值高于对照组1组；实验组有10个选项分值高于对照组1组,有6个选项分值高于对照组2组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 LBL+ PBL教学法效果优于单纯的LBL教学法或单纯的PBL教学法,在临床专科知识培训中应用是可行的.
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